martes, 26 de enero de 2010
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
>>Unidad 1<<
(1) Lindón Villoria, Alicia, “De la investigación en ciencias sociales, de las tesis y la metodología de la investigación” - Preguntas - Apuntes
(2) Reguillo, Rossanna. “¿Investigadores? ¿Para qué?” - Preguntas - Apuntes
(3) Aranguren Romero, Juan Pablo. “EL investigador frente a lo indescible y lo inenarrable (una ética de la escucha)” - Preguntas - Apuntes
(4) Puche Navarro, Rebeca. “ Mente/Creativa/Mente/Investigativa/Mente.” - Preguntas - Apuntes
(5) Restrepo Gómez, Bernardo. “Formación investigativa e investigación formativa: acepciones y Operacionalización de esta ultima” - Preguntas - Apuntes
(6) Bourdieu, Pierre. “Lo que significa hablar” - Preguntas - Apuntes
(7) McLaren, Peter; Scatamburlo-D’Annibale, Valerie; Suoranta, Juha & Natalia Jaramillo. “ La Comunicación dialógica de Paulo Freire en la era de la globalización corporativa.” EN Rev Nómadas No.21 Octubre 2004. Universidad Central. Colombia - Preguntas - Apuntes
(8) Valenzuela Echeverri, Carlos Eduardo. “Coinvestigación: organizaciones populares y nuevas prácticas del saber”. En Rev Nómadas No29 Octubre de 2008. Universidad Central. Colombia - Preguntas - Apuntes
Debates
1.¿Qué es investigar?
2.¿Para que sirve la creatividad a la hora de investigar?
3.¿Cuál es la técnica de investigación que más te interesa?
4. ¿Qué asunto de la investigación te sigue generando dudas?
Preguntas
¿Cuáles podrían ser las razones para que los estudiantes de la facultad de ciencias de la comunicación de la Universidad Cooperativa de Colombia implementen ejercicios de co-investigación?
¿Qué significa la comunicación dialógica y que le aporta a los procesos de investigación en el campo de la comunicación y el desarrollo?
¿Para qué investigar en Comunicación?
Ana María Idarraga Uribe dijo:.
ResponderEliminar1.¿ Por qué, el investigador no puede seleccionar a quienes seran sus testimoniantes?
2.¿ Por qué, la extrañesa y el distanciamiento son posturas que van de la mano a la destrucción del investigador y a la concepcion de su identidad?
1. ¿Qué tiene que ver la investigación con los sonidos y los sentidos, frente a la vibración del cuerpo ?
ResponderEliminar2. ¿Cómo podriamos defnir y entender el concepto de elites decimonónicas?
Diana Marcela Valencia dijo:
ResponderEliminar1. ¿ Por qué se dice qué el silencio es un límite para el investigador social?
2.¿ Según Gatti, por qué hacer visible lo invisible es un acto de "justicia política"?
1-¿QUE SON LAS ELITES DECIMONONICAS, Y PARA QUE SIRVEN?
ResponderEliminar2-POR QUE EL INVESTIGADOR SE DEBE CONVERTIR EN LEGISLADOR, Y CUAL ES SU FUNCION?
Deisy sepúlveda García
ResponderEliminar¿por qué no es la selección del investigador, la que ha de determinar quié será su testimoniante?
¿Por qué la palabra puede construir un poderoso antídoto contra el autoritarismo que impone el silencio?
1-¿que limites debe tener un investigador a la hora de investigar una persona que ha padecido experiencias de dolor y sufrimient?
ResponderEliminar2-¿por que se dice que el silencio igualmente testimonia? si es algo que no se sabe y el investigador no tendria en que basarce.
1.Porqué el silencio, existiendo tantas posibilidades, puede verse como respuesta, si no hay certeza de lo que quiere decir? y como el investigador debe reaccionar ante ésta situación?
ResponderEliminar2.En una situacion catastrófica, porqué el investigador debe adecuarse al testimoniante que le corresponda, y no a la persona que el quiera elegir, si se supone que los investigadores, buscan la fuente en donde mas vean potencial de ayuda a su iinvestigacion?
1. Lo "inaceptable" es llamado así según quien o según que parámetros?
ResponderEliminar2. Es posible que un hecho sea interpretado con el mismo sentido con el que se hizo?